INTRODUCCIÓN
El docente es el encargado de propiciar ambientes de aprendizaje tanto
dentro como fuera del aula, en busca de despertar la curiosidad y el interés
por la investigación de temas o situaciones cercanas o no. De igual forma aquí
el maestro debe de ser creativo e innovador para preparar ese ambiente adecuado
para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es un reto y a la vez un deber para nosotras como docentes implementarlas
de manera correcta en mira del bienestar de los estudiantes.
Su principal representante fue William H. Kilpatrick quien acuñó el término
"Project Method," argumentando que el aprendizaje debería tener lugar
en un escenario fuera de la escuela e involucrar esfuerzos por identificar
necesidades reales de la comunidad.
El grupo de Las Orquídeas comenzó su exposición sobre Los Centros de
Interés: esta es una estrategia que se centra en el interés de los niños
partiendo de sus necesidades, y su entorno.
Para su selección se parte de la exploración, indagación y el juego; es el
educador el encargado de organizar actividades o preparar ambientes para ayudar
a identificar los intereses de los estudiantes.
Su principal autor fue Ovide Decroly quien sostenía que los centros de
interés debían hacer referencia a las necesidades de alimentación, higiene,
refugio, protección y defensa de los niños, es decir que a través de estos se
adquiere un aprendizaje que les será útil para toda su vida.
Por otra parte el grupo de Las Abejas Proyectoras nos hablaron acerca de La
Planificación por Proyecto de Aula este tipo de planificación plantea
situaciones problemáticas o temas que sean de interés para los niños, y buscan
motivar la participación de los estudiantes en las actividades a realizar en el
aula.
Una de sus características es que el tema a abordar puede surgir de manera
circunstancial, directa o indirecta, mediante propuestas que hacen los niños
partiendo de sus intereses, observaciones, diálogos, juegos, preguntas o por la
identificación de un problema en su contexto inmediato.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Los principios de la educación inicial se deben enfocar a fortalecer a
través de diferentes estrategias como: charlas informativas a los PP/FF sobre
el tema, enfocando en las experiencias de aprendizaje y sesiones diarias, a
través de los talleres que se programan en las rutinas diarias, a través de los
cuidados que le brindan las familias, organizándoles un espacio donde los
estudiantes realicen sus trabajos, brindándoles tiempo, cuidados, oportunidades
de calidad.
Los principios son esas reglas que son esenciales seguir porque aseguraran
el éxito de nuestro accionar como docentes. Están respaldados por
construcciones teóricas sobre el desarrollo humano.
Los principios del nivel inicial se apoyan uno de los otros y es fundamental que el docente lo aplique de forma constante e integral, con esto se quiere decir que es importante que todos estos principios son necesarios para que la práctica pedagógica sea completa.
A continuación, se mencionarán los principios prioritarios del nivel
inicial que aparecen en el diseño curricular del nivel inicial:
- ü Principio de actividad
- ü Principio de interacción
- ü Principio de juego
- ü Principio de aprendizaje significativo
- ü Principio de bienestar
- ü Principio de inclusión
- ü Principio de integración
- ü Principio de interacción
- ü Principio de autonomía
- ü Principio de realidad
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
La metodología
La metodología es uno de los elementos fundamentales que componen el currículo y se entiende como el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
La metodología de enseñanza
para niños, es esencial para el desarrollo de las destrezas que los acompañarán
durante toda su vida.
Los principios
Los principios son reglas o
normas que orientan la acción de un ser humano cambiando las facultades
espirituales racionales. Se trata de normas de carácter general y universal,
como, por ejemplo: amar al prójimo, no mentir, respetar la vida de las demás.
Los principios educativos se
basarán en los, principios pedagógicos, éticos, morales y democráticos, que
como profesionales debemos tener presente en el diseño y planificación, en los
valores desarrollo y en la evaluación de las tareas docentes que realizamos
como educadores y miembros de una comunidad educativa.
Característica
del niño
Los niños y las niñas del
nivel Inicial, se dan procesos de intenso desarrollo y aprendizaje, que se ven
favorecidos e impulsados desde la libertad de movimiento, la promoción de su
autonomía y la atención cuidadosa y afectiva que le brindan sus adultos
significativos.
Reflexión:
A pesar de lo establecido en
la tabla, no todos los niños tienen la capacidad de desarrollarse en el mismo
ritmo, cada niño tiene características diferentes y como docentes debemos
siempre tomar esto en cuenta a la hora de transmitir conocimientos.
Los principios pedagógicos
Los principios
pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del
currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los
aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Reflexión:
Los principios educativos se
basarán en los valores, principios pedagógicos, éticos, morales y democráticos,
que como profesionales debemos tener presente en el diseño y planificación, en
el desarrollo y en la evaluación de las tareas que realizamos como educadores y
miembros de una comunidad educativa.
Unidades Didácticas
La unidad
didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza
aprendizaje completo, es decir, desde el establecimiento de un propósito de
aprendizaje hasta la verificación del logro de ese aprendizaje.
Proyecto
Proyecto es un conjunto
ordenado de actividades con el fin de satisfacer ciertas necesidades o resolver
problemas específicos. Un proyecto es un plan de trabajo. Por ejemplo, si
pienso en crear un centro de formación para jóvenes, recién tengo una idea que
debo trabajar.
Rol del Docente
El Rol del Maestro no es sólo
proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre
el alumno y el ambiente de aprendizaje.
1. ¿Qué es el método de proyectos?
El método de proyectos emerge
de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor
responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos
reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
Características de un proyecto pedagógico
Es innovador: pues
incorpora todos los elementos del currículum (objetivos de la etapa, del área,
los contenidos, los ejes transversales) a través de aprendizajes
significativos.
Es colectivo: pues
es el resultado de un compromiso grupal y comunitario, de una toma de
decisiones consensuada, de responsabilidades compartidas.
Es factible: ya
que es la respuesta a una realidad concreta, que responde tanto a la
organización como a la ambientación del aula, a la distribución del tiempo,
espacio y recursos con los que cuenta la escuela y la comunidad.
Es pertinente; ya
que responde a intereses y necesidades reales, sentidos en el mismo espacio y
tiempo en el aula, la escuela y la comunidad.
Importancia de la Planificación por Proyecto de Aula
Para que
una clase tenga el éxito mayor posible en los alumnos es
necesario que esté bien planificada, Los P.P.A. permiten planificar las clases
en períodos de acuerdo a la necesidad del grupo y al tiempo que requiera
impartir el objetivo.
Rol del docente en la PPA
El método de proyectos es un
modelo innovador de enseñanza aprendizaje. El rol del profesor en este modelo
es muy distinto al que ejercía en la enseñanza tradicional, pues aquí:
El aprendizaje pasa de las
manos del profesor a las del alumno, de tal manera que éste pueda hacerse cargo
de su propio aprendizaje.
El profesor está
continuamente monitoreando la aplicación en el salón de clase, observando qué
funcionó y qué no.
El profesor deja de pensar
que tiene que hacerlo todo y da a sus alumnos la parte más importante.
El profesor se vuelve
estudiante al aprender cómo los alumnos aprenden, lo que le permite determinar
cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.
Opiniones sobre el Área
de Formación Integral Humana y Religiosa
La formación integral del hombre como finalidad
de la educación, incluye el desarrollo de todas las facultades humanas del
educando, su preparación para la vida profesional, la formación de su sentido
ético y social, su apertura a la trascendencia y la expresión religiosa.
Opiniones
sobre el Área de Lengua Española
Considero que es esencial no solo que aprendamos lengua, sino que seamos
capaces de valorar su importancia en nuestra vida y amarla descubriendo su
potencial y su belleza.
Opiniones
sobre el área de Matemática
La sociedad del tercer milenio en la cual
vivimos, es de cambios acelerados en el campo de la ciencia y tecnología: los
conocimientos, las herramientas y las maneras de hacer y comunicar la
matemática evolucionan constantemente; por esta razón, tanto el aprendizaje
como la enseñanza de la Matemática deben estar enfocados en el desarrollo de
las destrezas necesarias para que los estudiantes sean capaces de resolver
problemas cotidianos.
Opiniones
sobre el área de Ciencias Sociales
Las ciencias sociales se encargan del estudio
del hombre y de la sociedad y su relación con el medio natural; se diferencia
de las ciencias naturales por la aplicación práctica de sus leyes.
CONCLUSIÓN
A modo de conclusión aprendida pude aprender que el
docente es el encargado de propiciar ambientes de aprendizaje tanto dentro como
fuera del aula, en busca de despertar la curiosidad y el interés por la
investigación de temas o situaciones cercanas o no. De igual forma aquí el
maestro debe de ser creativo e innovador para preparar ese ambiente adecuado
para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es un reto y a la vez un deber para nosotras como
docentes implementarlas de manera correcta en mira del bienestar de los
estudiantes.
Su principal representante fue William H. Kilpatrick
quien acuñó el término "Project Method," argumentando que el
aprendizaje debería tener lugar en un escenario fuera de la escuela e
involucrar esfuerzos por identificar necesidades reales de la comunidad.
REFLEXION PERSONAL
Esta asignatura fue muy buena porque en ella pudimos profundizar lo que ya
sabíamos entre otras. Me gustó mucho profundizar en el diseño curricular, ya
que esta es la Biblia del docente, es la que nos guía y nos orienta en el
proceso de enseñanza aprendizaje, también vimos los principios del nivel
inicial, el docente debe hacer su planificación tomando en cuenta los principios
del nivel. También vimos las diferentes estrategias de enseñanza, trabajamos
los tipos de planificación. Trabajamos los ciclos y grados del nivel, que el
primer ciclo comprende infante, maternal y párvulos y el segundo ciclo
comprende el pre Kínder, Kínder y pre primario. Donde vimos también las
características de los niños, es vital que el docente la tenga bastante clara
porque la misma va a influir en la planificación, en la evaluación y en todo el
proceso de enseñanza aprendizaje. Vimos las bases curriculares que muchos, me
encantó la estrategia que usó la maestra de que cada grupo trabajará un grado
integrando cada área. Fue muy productivo. Realmente fue una aventura de
aprendizaje significativo.
ANEXOS
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